吴进：以农村成人教育的现代化 全面推进乡村振兴——党的二十大精神学习体会

 

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出，中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化。全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。基于这一论断，党中央持续实施乡村振兴战略与科教兴国战略，这对于我国农村成人教育战线的全体同仁来说，是莫大的鼓舞和巨大的鞭策，在建设中国式现代化的伟大征程上，我们当认真学习、切实贯彻党的二十大精神，围绕目标，对照要求，面向全员，落实举措，抓住细节，立足服务，为农村经济社会发展赋能，助力乡村全面振兴。以建设教育强国、加快教育现代化支撑人才培养、塑造发展新动能，以人才引领驱动乡村全面振兴，是农村成人教育实现现代化、助力乡村全面振兴的应有之义。因此，基于乡村振兴与科教兴国的战略背景，对农村成人教育的发展进行科学定位、分析研判，把握发展的关键，才能更好地服务国家战略的实施。结合当下的工作实际，谈以下几点体会。

　　一、进一步提高农村成人教育的认识

　　“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”受城乡教育发展水平差异、产业结构及其科技含量差异、存量劳动力受教育年限差异等诸方面因素的影响，在推进中国式现代化的进程中，农村地区是难点。实施乡村振兴和科教兴国战略，坚持农业农村优先发展，高度重视、全面推进农村成人教育发展是其应有之意。乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴，无不需要教育的支撑。人民对美好生活的向往，在特质、精神、社会生活等方面，无不需要教育的赋能。办人民满意的教育，在农村地区更是任重道远。

　　二、进一步明晰农村成人教育的方向

　　服务群众生产生活的需要，办人民满意的教育，是农村成人教育的根本宗旨。办农村成人教育，不是点缀性的面子工程，更不是应付检查评比的政绩工程，而是民生工程、民心工程。面向农村全员，从产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求出发，动员各方力量，整合各方资源，出台相应举措，提供全方位的教育教学支持服务，吸引广大社会公众参与学习活动，不断提升学习者的参与率、满意度和获得感，使农村成人教育真正成为大众的教育、兜底的教育。

　　三、进一步把握农村成人教育的关键

　　农村成人教育的供给内容极为丰富，聚集农村发展需求，坚持以需求为导向的供给侧改革，方能提高农村成人教育供给的有效性。一般而言，经济发展水平、产业形态和生活方式决定着教育供给的内容。就个体发展层面而言，从生存需要到自我实现，在不同的阶段，每个个体、每个群体都存在不同的学习需求，农村成人教育实现现代化的关键就在于针对每一个学习者的个性化需求提供适切的教育内容与形式。就农村农业发展层面而言，从传统农业到高效农业，再到生态农业，进而到旅游农业，都需要不同的教育内容与形式为其转型过渡提供支撑。农村不同区域内有着不同的产业结构，无论是一、二、三产业，还是文化产业，农村成人教育的关键在于抓住主要矛盾和重要节点，及时提供有效的教育教学服务，支撑各类产业的融合发展。

　　四、进一步深化农村成人教育的改革

　　建立从管理到治理的框架体系，运用政策调控机制，吸引和激励更多的社会组织和公众关心和支持农村成人教育事业，聚集更多的社会资源服务乡村振兴战略的实施；改革教学组织方式，贴近区域内公众的生活方式、审美倾向和文化传统，引领快乐学习。实践表明，区域亚文化制约着农村成人教育的教学方式方法。以活动课程、浸入式课程、地方文艺化课程等方式，寓教于乐，以身边的案例言传身教，会大大提高教育的效果；完善农村成人教育师资及相关人员的培训机制，开展教育教学研究活动，推介先进典型和经验，针对热点问题和普遍性问题组织开展调研，从而确保农村成人教育的正常运行和健康发展。

　　农村是一片广阔的天地，推动成人教育的新发展，助力乡村全面振兴，是我们的神圣使命和历史责任。在“建设全民终身学习的学习型社会、学习型国家”的征程上，我们当以党的二十大精神为指引，秉持初心、忠于职守、不断探索、奋力前行！

　　（吴进，中国成人教育协会乡村振兴专业委员会理事长）