高文兵会长出席2024世界数字教育大会并在教育数字化与学习型社会建设平行会议上发言

 

　　2024年1月30日，2024世界数字教育大会和教育数字化与学习型社会建设平行会议在上海举行。高文兵会长参加了世界数字教育大会。

　　平行会议由教育部职成司指导，国家开放大学、上海开放大学主办，教育部职业教育发展中心、华东师范大学、中国成人教育协会协办。

　　中国成人教育协会高文兵会长出席会议并在教育数字化与学习型社会建设平行会议上以“数字化赋能全民终身学习 加快建设学习型社会”为题进行了发言。

 

 

　　以下是高文兵会长在教育数字化与学习型社会建设平行会议上的发言全文：

　　当今世界，数字技术正在深刻改变着人们的工作、生活、学习方式，同时也在迅速改变知识的创造、获取、传播、验证和使用方式，教育数字化已经成为引领世界教育变革的主要路径和共同战略。在此时代背景下，我们需要重新审视和把握学习型社会建设的时代特征，以数字化赋能全民终身学习，深化学习型社会建设。

　　一、中国学习型社会建设的时代特征

　　1.更加突出学习主体的全民性。从中国人口众多的现实和全体人民共同富裕的要求出发，学习型社会坚持以人民为中心、尊重人人享有同等的学习权利。

　　2.更加突出学习系统的生态性。强调学习型社会建设也需要和谐共生理念，调动社会上一切可利用的学习资源，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。

　　3.更加突出学习保障的基础性。学习需要自上而下多种学习平台的开发建设和制度的保障和完善，努力实现学历教育与非学历教育之间的横向沟通、以及不同层次教育之间的纵向衔接。

　　二、数字化转型赋能全民终身学习的主要方位

　　（一）数字化转型为全民终身学习带来新动能

　　1.技术引领发展。数字技术对全民终身学习具有重要的推动作用，成为全民终身学习和学习型社会建设新的引擎。

　　2.技术提质赋能。数字技术为学习型社会建设和全民终身学习搭建平台，实现终身学习的自主化和个性化，使人人皆学、处处能学、时时可学成为可能。

　　3.技术催生创新。数字技术以其独特的技术优势支撑了多样化的学习方式，有助于人们学习理念的不断更迭与提升，促进了人们终身学习理念、方式的不断创新。

　　（二）数字化转型为全民终身学习创设新生态

　　1.促进服务融通。数字化转型有助于建立全龄、友好、包容的终身学习服务体系，构建贯穿每个人全生命周期的纵向学习数据体系和涵盖每个人全要素的横向学习数据体系，为学习者提供便捷、专业、精准的学习服务。

　　2.促进机制融通。数字化转型将实现终身学习顶层设计的数字架构，搭建职业教育与普通教育、学历教育与非学历教育、职前教育与职后教育相互沟通衔接的机制。

　　3.促进人文融通。数字化转型的推进，有助于实现学校之间、企业之间、社区之间，也包括世界各国之间的人文交流和沟通，促进社会整体人文生态的不断优化。

　　（三）数字化转型为全民终身学习构建新模式

　　1.变革学习模式。基于数字技术的学习方式不断形成，线上线下混合式学习、体验式学习、人工智能辅助学习以及未来虚实融合的学习方式等，形成了具有数字化特点的学习模式，促进了新的学习模式不断创新。

　　2.变革供给模式。数字技术有助于引导社会力量参与数字学习资源建设，发挥好各类企业、学会协会、公益团体等市场主体和社会组织的作用，形成政府、市场、社会、个人协同发力，共建共享的资源供给新模式。

　　3.变革治理模式。通过治理理念和数字技术的融合促进全民终身学习管理体制、机制、资源、方法等进一步优化，促进社会各方重构交流与沟通的通道，从而实现治理效能的进一步提升。

　　三、推进数字赋能终身学习的实践与探索

　　1.加强宣传，提升数字赋能终身学习的认识

　　开展教育数字化群众性宣传和学术性研讨，是提升广大终身教育工作者和学习者认识的重要途径。通过每年的“全民终身学习周”活动，积极宣传教育数字化的新理念、新举措、新经验，开展数字化品牌活动的推介，也运用数字化的方式传播全民终身学习活动的盛况。据2023年统计参与人数达到1.42亿。同时坚持组织教育数字化的学术研讨，营造学术研讨氛围。

　　2.搭建平台，创新多样化终身学习方式

　　在高等学历继续教育、非学历继续教育培训、老年教育、社区教育、特殊人群教育培训等领域，通过共建智慧继教、全民终身学习公共服务平台、推介“数字化终身学习平台” 等活动，助力全民终身学习。开展数字阅读，将传统阅读与数字阅读相结合，将线下与线上相连接，持续开展阅读季、阅读月、阅读节。

　　3.强化服务，满足多样化终身学习需求

　　在推进全民终身学习的过程中，根据我国终身学习的人群需求特点，尤其关注特殊人群的学习需求。切实解决农村、老年人运用智能技术困难的相关要求，通过社区教育、老年教育、各种终身学习活动等形式，帮助老年人跨越“数字鸿沟”。

　　4.整合资源，扩大终身学习供给渠道

　　整合各类优质数字化资源，实现资源共建共享。通过开展数字技能培训、数字教育等活动，提升公众的数字素养和信息获取能力，使其更好地利用数字化资源进行终身学习。设立学分累积与转换制度，使学习者在不同平台、不同课程间的学习成果得以认可和转换。

　　学习型社会建设是建成教育强国的一项重要战略任务，教育数字化是建设学习型社会的根本路径。中国成协作为学习型社会建设与终身学习领域的全国性群众学术研究机构，将加快数字技术与继续教育深度融合，努力为继续教育数字化发展贡献中国智慧、中国经验、中国方案。

　　同时，中国成人教育协会期望与各位加强交流合作。