2024年中国成人教育协会社区教育专业委员会和学分银行研究专业委员会工作会议顺利召开
为全面贯彻落实党的二十届三中全会关于“推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障”的重要精神，积极响应国家关于构建全民终身学习的学习型社会、学习型大国的号召，中国成人教育协会于2024年11月3日至5日，在宁波市成功召开了2024年社区教育专业委员会和学分银行研究专业委员会工作会议。
本次会议由中国成人教育协会主办，中国成人教育协会社区教育专业委员会、学分银行研究专业委员会、上海开放大学、宁波开放大学承办，由上海市成人教育协会、上海远大学习广场教育科技有限公司、上海教育软件发展有限公司协办。中国成人教育协会副会长林金安，中国成人教育协会副会长、社区教育专业委员会理事长，上海开放大学党委副书记、校长贾炜，浙江开放大学党委书记张建国，湖北开放大学党委副书记、校长陈志祥，宁波开放大学党委书记蒋士勇，上海市教育委员会终身教育处副处长、二级调研员孙桂芳出席会议，来自全国的开放大学代表、社区教育指导机构和院校负责人、各地学分银行负责人、企业代表以及相关工作人员共150余人参加了会议。
11月4日上午，大会的开幕式由孙桂芳主持。
孙桂芳 上海市教育委员会终身教育处副处长、二级调研员
蒋士勇代表宁波开放大学首先致辞。他在致辞中介绍了宁波开放大学的特色和建设经验。他指出，宁波全力推动学习型城市建设，并探索实践了一个又一个终身教育领域的“宁波样板”，在甬城上下收获了良好的口碑。未来，他们也期待与社区教育专委会、学分银行研究专委会进行深入合作，在中国成人教育协会指导下，更好服务全民终身学习的教育体系构建。
蒋士勇 宁波开放大学党委书记
张建国代表浙江省社区教育指导中心、浙江开放大学对到会的各位领导嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他指出，随着科技的飞速进步和全球化的深入发展，终身教育面临着前所未有的机遇与挑战。浙江开放大学从做好综改“后半篇”文章、构建社区教育“三全”服务路径、发挥学分银行“立交桥”作用三个方面持续发力，回应时代之变，努力推动终身教育现代化发展。
张建国 浙江开放大学党委书记
贾炜代表中国成人教育协会、上海开放大学致辞。他指出，上海开放大学承担着社区教育专委会与学分银行研究专委会秘书处的重要职能。本次会议是两个专委会首次携手共同举办，对于促进社区教育与学分银行事业高质量、高水平发展有着重要的意义。对于两个专委会未来发展，他提出三点工作建议：一是聚焦品牌引领，打造品质卓越的社区教育；二是充分发挥纽带作用，建设学分银行研究高地；三是加强跨界协作，推动泛在可及终身教育体系的构建。
贾炜 中国成人教育协会副会长、社区教育专业委员会理事长
上海开放大学副书记、校长
林金安在讲话中充分肯定了社区教育和学分银行对于提升国民整体素质、促进教育强国建设的关键作用，指出了目前存在的瓶颈与挑战，以此强调了本次会议召开的背景和重要意义。他表示，中成协将持续支持社区教育专委会和学分银行研究专委会的各项工作，呼吁大家与两个专委会一起凝心聚力，勇毅笃行，持续推动新时代终身教育高质量、现代化发展，奋力谱写教育强国建设新篇章。
林金安 中国成人教育协会副会长
在主旨报告环节，多名终身教育领域的知名学者、专家就教育强国背景下，如何推进社区教育和学分银行的创新发展展开了深入探讨。
上海开放大学党委副书记、校长贾炜作主旨报告《数智时代社区教育：从原生到聚核——上海社区教育、学分银行的思考与实践》。他从数智时代社区教育与学分银行的新认知、新内涵、新赛道、新融合等角度进行了精彩分享。基于社区教育的新变化，他提出，在数智时代既要打造社区教育“正空间”，也要营造社区教育“负空间”。学分银行作为终身教育体系构建的重要载体，通过构建数智技术下的沟通衔接机制，更好地赋能学习型社会建设。
浙江开放大学副校长张吉先作《今天，我们应该提供怎样的终身教育公共服务——基于教育数字化视角》主旨报告。他从时代命题与未来方位、价值引领与本土塑造、数智赋能与实践变革三方面介绍了浙江建设全民终身学习公共服务平台的国家政策及背景，以及如何优化终身教育服务供给机制，实现终身学习高品质普惠共享。
福建开放大学副校长沈光辉作主旨报告《学习型大国建设的内涵意蕴与路径建构》。他指出，“建设学习型大国”的命题具有深厚的理论基础、历史渊源与时代要求，可从四方面探索学习型大国建设的路径，即要把中国共产党建设成为马克思主义学习型政党，要以学习型社会建设为基础推动学习型大国建设，要以科学完善的机制推动学习型大国建设，要以卓越的绩效激励学习型大国建设。
华东师范大学教授、博士生导师黄健作主旨报告《教育强国建设：战略逻辑与行动重点》。她从为什么要建教育强国、教育强国是什么以及教育强国如何建三方面进行了阐述。报告从基础支撑、战略支撑、先导性支撑等角度理解教育强国建设的基本遵循，并强调教育强国要整体推进数字化发展新赛道以及促进全民终身学习的视域。
11月4日下午，会议围绕社区教育和学分银行主题分别开展了平行会议研讨。
来自全国各地的开放大学校领导代表，社区教育、学分银行工作负责同志以及领域内专家、学者、企事业代表围绕新时代背景下终身教育面临的新机遇与新挑战，分享了各地的具体实践探索和成功经验，畅谈了未来社区教育和学分银行高质量发展的思考与见解。
中国成人教育协会社区教育专业委员会秘书长彭海虹作《中国成人教育协会社区教育专业委员会工作报告》，从五个方面回顾介绍了近年来中成协社区教育专业委员会的工作成果，并对未来的工作计划进行了展望。通过中成协社专委这个重要平台，来自不同地方的社区教育同仁不断增进交流，取长补短，共同推动着社区教育高质量发展。
湖北开放大学党委副书记、校长陈志祥作题为《新形势 新担当 新使命——湖北开放大学扎根荆楚大地服务全民终身学习》的报告，重点分享了湖北省社区教育创新“六化同构 一体推进”的实施路径，在思考展望部分提出了要加强与政府关切点、地方社会经济发展、学校特色的“三个结合”，做到顶层设计推进政策赋能、项目突破推进服务质效、职继融通推进凝心聚力的“三个推进”。
成都开放大学党委副书记、校长黄兴国作《成都社区教育发展与展望》主题报告。成都社区教育把握发展新契机，在机制建设、阵地建设、资源平台建设、品牌建设、成果固化等方面取得了新发展。未来，成都将通过完善协同机制，整合学习资源，积极多维探索，以提升社区教育的推动力、服务力和创新力。
江苏开放大学党委常委、副校长刘贵友作题为《社区教育师资队伍建设与共享的江苏实践》的报告，立足江苏社区教育师资队伍建设的现状，以提升业务能力为目标导向，以促进均衡发展为问题导向，通过引人入伍、培人强基、树人领航等具体举措，提升了社区教育教师的职业素质和队伍活力。
重庆开放大学副校长谢义华作《社区教育高质量发展的重庆路径与方法》主题报告。重庆聚焦制度、体系、平台、队伍、课程资源、品牌六个关键方面，探索出了三条社区教育高质量发展的路径：一是立足高点，加强工作统筹，夯实基础条件；二是聚焦重点，创新工作载体，多维发力推进；三是打造亮点，突出工作成效，彰显特色优势。
河南开放大学副校长张树军作《数字化+多元：社区（老年）教育高质量发展的必然选择——河南省社区（老年）教育的探索与实践》报告，从五个重要方面介绍了河南省社区教育发展的整体现状，并从加强顶层设计、推进数字化转型、培优师资队伍、打造特色项目和可持续发展等方面，介绍了河南在探索教育数字化+多元协同发展的社区（老年）教育模式方面的成功经验。
宁波开放大学党委委员、副校长郭玮作《多元协同：宁波学习型城市建设探索》主题报告。宁波通过探索需求驱动的多元合作路径、“双校记”引领的多元办学格局、项目联动的多元合作模式，形成了宁波调解学院、宁波市民夜校、宁波市老年教育共建共享联盟等特色项目，以社区教育助力学习型城市建设，不断提升市民的终身学习能力。
天津开放大学研究员、天津市社区教育指导中心办公室主任鲁士发作《统筹“三教”协同创新 服务社区教育的天津实践》的报告。天津依托本地独特的教育资源优势，加强职继协同、区校联合、社老融合、全民智学、教育督导，形成了开展社区教育的天津模式。下一阶段，天津将坚持以数字化赋能社区教育，统筹“三教”协同创新，提升社区教育公共服务水平。
广东开放大学教授王建根以《老年学学科建设推动下的老年教育和社区教育》为题作报告。学校聚焦“老年+”多领域，以省级重点学科老年学和省级高水平专业群为驱动，构建特色学科生态，开展老年教育与服务人才培养，形成了“混合多元、学养结合、智慧助老”的老年教育模式，为老年教育高质量发展提供“广东方案”。
在社区教育专业委员会平行会议上，宁波开放大学终身教育处处长李承安担任主持人。
11月5日，与会人员前往宁波开放大学和鄞州城北成校——和丰社区进行了学习考察，与当地教育工作者进行了深入交流。通过实地考察与亲身体验，学习了宁波开放大学在老年教育、家庭教育、社区教育以及学分银行方面的工作特色，感受了宁波未来社区教育场景和文化氛围，每一处细节都彰显了宁波在构建多元化、包容性学习环境方面的前瞻视野与创新精神。
2024年中国成人教育协会社区教育专业委员会和学分银行研究专业委员会工作会议的圆满落幕，不仅是对我国社区教育与学分银行领域实践成果的集中展示，更是对未来专委会创新与合作的深远展望。此次会议不仅促进了与会者之间的深入交流与思想碰撞，更为我国社区教育与学分银行的高质量发展指明了方向。
展望未来，随着教育数字化转型的加速推进，以及人工智能、大数据、区块链等新兴技术的广泛应用，我国社区教育与学分银行体系必将迎来更加蓬勃的发展，为构建更加开放、灵活、包容的终身学习体系，推动教育强国战略奠定基础。
来源：社区教育之窗
